Twitter! SIM! TWITTER!

Apresentei às crianças o Twitter! Criamos uma conta (@Projetovitoria) e... Encontramos @IvaniseMeyer!

Nem todas as crianças conseguem ainda escrever com segurança para mandar o recado, mas ditaram, palavra por palavra, o que deveria ser escrito por mim!

Todos à volta, com alegria!

Mas ainda quero que eles mesmos escrevam e usem com desenvoltura o Twitter e tudo mais!

Projeto Vitória no Twitter!

A atividade de hoje no Laboratório de Informática era conhecer as possibilidades da Internet além das comumente usadas pelas crianças: Orkut e MSN...

Falamos de Google, pesquisa, Google Earth e muito mais!

Visitamos o Blog da escola e vimos as postagens e seus comentários.

A partir do comentário da Prof. Ivanise Meyer, visitamos seu Blog, vimos vídeos e propus que deixássemos um recado para ela agradecendo a visita ao nosso Blog.. Mas ONDE DEIXAR????

Reconhecendo as primeiras letras...

Enquanto as atividades do Senninha fazem sucesso entre a garotada já mais adiantada, a professora auxilia uma aluna que ainda tem dificuldade em reconhecer as letras. Aproveitando letras móveis em madeira, reconhecer o alfabeto, construir palavras e conhecimento.

Atenção e cuidado da professora, que ficou ao lado dos alunos observando dificuldades e progressos de cada um.

Todos os momentos servem à avaliação. Progressos são vistos e dificuldades sanadas a tempo de não se multiplicarem!

Acelera, Senninha!

Novidade:

atividades extras do site do Senninha!

http://senna.globo.com/senninha/index.asp

Caça-palavras,

liga-pontos e jogo dos 7 erros.

Colocamos após o recreio, nas mesinhas do hall; bem mais ventilado e aconchegante, colorido, que a sala!

O trabalho do dia começou com a palavra AROMA...
Daí para falar de dicionários... Mostramos as várias edições - do Aurélio Séc XXI ao Aurelinho Infantil - seus objetivos e estrutura.

A ordem do dia era a sistematização do alfabeto!

Usando o Editor de Textos

Com o alfabeto de "cola" no joguinho, abrimos o Word. Pedi que escrevessem o alfabeto letra sob letra, em tamanho grande, uma em cada linha, com consulta ao jogo, se necessário. Terminado o alfabeto, a brincadeira era escrever uma palavra para cada inicial - Belinha, uma dos meus couriscos!, terminou primeiro...

Mostrei que palavras escritas de maneira incorreta apareceriam sublinhadas, e precisariam de correção. Qual seria?

Daí para mostrar a importância dos acentos, foi um pulo; entenderam direitinho!!!

Muito legal!

Com certeza essa proposta pode ser ampliada, sábado que vem!

Como teremos que repôr os sábados perdidos pelos feriados, vai dar para ficar um tempinho maior no Laboratório, ou até fazer um trabalho conjunto com a sala de aula....

Produzindo no Laboratório de Informática...

Essa cara aí é de descoberta! Fantástico, quando algo faz realmente sentido para eles; não genuínos em suas reações e podemos avaliar exatamente o alcance de cada proposta.

O jogo era para descobir letras que se mexiam em um cenário, montá-las após capturadas e as achadas iam se organizando em ordem alfabética.

Professor: você é "o cara"!

Subject: Ser professor . . . From: Darwin Ianuskiewtz <darwin_cev@xxxxxxxxxxxx> Date: Wed, 15 Oct 2003 07:36:46 -0300 (ART)

Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz
pelo que aprendeu com você e pelo que ele lheensinou...
Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendotodos os dias, a cada dia é única e original...
Ser professor é encontrar pelo corredor com cadaaluno,olhar para ele sorrindo, e se possível, chamando-opelo nome para que ele se sinta especial...
Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e, diante da reação da turma, transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...
Ser professor é envolver-se com seus alunos nos mínimos detalhes, vislumbrando quem está mais alegre ou mais triste, quem cortou os cabelos, quem passou a usar óculos, quem está preocupado ou tranquilo demais, dando-lhe a atenção necessária...

Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado.
Ser professor é equilibrar-se entre três turnos de trabalho e tentar manter o humor e a competência para que o último turno não fique prejudicado...
Ser professor é ser um "administrador da curiosidade"de seus alunos, é ser parceiro, é ser um igual na hora
de ser igual, e ser um líder na hora de ser líder, é saber achar graça das menores coisas e entender que ensinar e aprender são movimentos de uma mesma canção: a canção da vida...
Ser professor é acompanhar as lutas do seu tempo pelo salário mais digno, por melhores condições detrabalho, por melhores ambientes fisicos, sem misturar econfundir jamais essas lutas com o respeito e com o fazer junto aoaluno.Perder a excelência e o orgulho, jamais!
Ser professor é saber estar disponível aos colegas e ter um espírito de cooperação e de equipe na troca enriquecedora de saberes e sentimentos, sem perder a própria identidade.
Ser professor é ser um escolhido que vai fazer"levedar a massa" para que esta cresça e se avolume em direção a um mundo mais fraterno e mais justo.
Ser professor é ser companheiro do aluno, "comer do mesmo pão", onde o que vale é saciar a fome de ambos, numa dimensão de partilha..
Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

Mesa de trabalho

A mesa da professora é um mundo de possibilidades! O livro do Projeto Vitória com seus poemas, folhas aprensentando as primeiras letras para aqueles que já as conhecem há tanto tempo "de vista", mas sem terem tomado posse delas; orientações da Oficina...

Vamos, juntos e misturados, fazer acontecer!

Turminha em sala!

Todos com seu material e tentando se concentrar. É um grande esforço acostumar-se com o sábado pela manhã na escola!

É um esforço enorme buscar voltar ao caminho da aprendizagem depois de tantos percalços!

Mas... estamos aqui!

Projeto Vitória em comemoração!

Festa preparada pelos professores!

Após a refeição, bolo e guaraná!!!

Avaliar e pedir

Fizemos hoje uma refeição diferente: em comemoração ao Dia da Criança, nosso almoço foi feito em uma mesa coletiva; juntando o pensamento e as intenções de que tenhamos dias melhores e agradecendo pelas pessoas que se organizam todos os sábados para que essas crianças estejam aqui.

Direção, Professores, Merendeira todos acordam cedo para receber com sorrisos esses jovens que precisam dessa chance!

Estar bem aqui

Os sorrisos são mais constantes, agora!

É bom ver despertado nesses adolescentes a alegria e a confiança no olhar do outro; sabendo-se expostos, ainda assim querem aparecer para o mundo como aqueles que estão buscando...

No que vai dar? Não sei. Mas já me sinto contente por tê-los assim; nesse lugar, nesse dia, nessa hora, desarmados para a vida.

Na hora do intervalo os sorrisos mostram sempre que o resultado tem sido positivo. Eles fazem questão de tirar fotos e mostrar o rosto; aparecer! Não se escondem mais atrás de atitudes ou a falta delas. As mudanças são grandes! Aprender a ler e a escrever é resultado direto dessa mudança. Antes de juntar as letras, juntar os próprios pedaços.

Seu nome é poesia, agora!

Por enquanto, é o que se sabe: seu nome vai, sim, virar identidade, de fato!

É uma brincadeira especial e uma descoberta contínua. Eles falam o que vão descobrindo e interferem na aprendizagem uns dos outros trocando informações e vendo uns e outros criarem novas palavras com as letras coloridas!

A poesia escrita...

Escrevendo a poesia com letras móveis. Uma experiência de escrever o que se tem para, mais tarde, escrever o que se quer.

Trabalho coletivo de cooperação que estimula a construção de aprendizagem e a possibilidade de somar saberes.

Trabalho extra...

Hoje fiquei com um dos meninos do projeto para conversar. Ele não está muito empenhado em vir à escola no fim-de-semana, e como não sabe ler, tem um péssimo comportamento em sala de aula, causando mesmo problemas gravíssimos à turma e além dela! Então resolvi ter uma conversa particular e mostrar-lhe que o resultado da experiência pode surpreendê-lo.
Não sou alfabetizadora. Minha formação é de Língua Portuguesa, mas sem nenhum conhecimento de alfabetização além da leitura de alguns - esporádicos - textos teóricos.
Pedi para ver seu caderno e, surpresa, percebi que a última aula de História estava em dia, com texto copiado e o início das perguntas do livro também! Pedi que começasse a ler o texto para que eu discutisse e explicasse seu conteúdo, vocabulário desconhecido etc..
O menino ficou olhando para o caderno absulutamente mudo! Perguntei então se ele não conseguia ler e ele, cobrindo o rosto, fez que ia chorar! Francamente, pela experiência que tenho no trato com ele, não acreditei nas suas lágrimas. Todas as vezes que tivemos problemas, ao ser cobrado ele chorou e contou mentiras tentando livrar-se da culpa e das cobranças dos pais.
Mas que ele não conseguiria realmente entender o que estava escrito ali era, sim, uma certeza para mim!
Mandei fechar o caderno, guardar o livro e me esperar.
Abri o CD que estava no PC da sala dos professores sendo usado por uma professora e procurei uma atividade do 1o.ciclo (o menino é do 6o. ano!). Olhei, olhei, olhei, mas, a princípio, não encontrei nada que pudesse ser feito com autonomia pelo pequeno. E aí?
Aí pensei em começar pelo alfabeto. Fiz as letras maiúscula em bastão e pedi que copiasse do Dicionário Infantil Aurelinho (distribuído pelo PNLD às Salas de Leitura) e escolhesse três palavras para cada letra.
Algum tempo depois a folha estava toda feita.
Após o recreio, com mais tranquilidade, sentei o menino ao meu lado e pedi que lesse as palavras que tinha copiado. Aí começaram as dificuldades e minha avaliação do que era ou não capaz de reconhecer.
Fiz com que percebesse diferenças de sons da mesma letra em função da sílaba, dígrafos, terminação verbal (uma dificuldade imensa, já que essa história de desinência verbal _r é um mistério insondável!)... Enfim: ler foi uma aventura, um desbravar de florestas insondáveis!

"Lá pelas tantas, chegamos ao T". E à tábua.
- O que é tábua ?
- Um pedaço de madeira, de "pau"...
- Tábua? Não é tauba ?
- NÃO! É tábua!

(Cara de espanto!)

- Mas a tauba de passar é tauba!
-NÃO! É tábua também!!
- É SIM!
-NÃO, não é...

(Nova cara de espanto!)

- Então eu posso falar para a minha mãe que é TÁBUA?
- Claro que pode! É tábua mesmo!!!"


Parece texto de Millor Fernandes ou Luís Fernando Veríssimo, mas não é. Foi hoje. Lá na minha escola, com um aluno de 6o. ano, que está tendo oportunidade de aprender a ler aos 12 anos.

Tempo acabado, o menino saiu perguntando se amanhã eu vou ficar com ele para ensinar ele a ler novamente.

Não. Não vou. Aliás, dificilmente eu irei. Mas que dá vontade de ficar com cada um deles o dia todo, dá!

Sábado pós Ponto Facultativo

Atenção: dia 03 de outubro, conforme orientado pela E-3a. CRE, não haverá aula no Projeto Vitória!

Como temos um fluxo a seguir que é elástico, as atividades planejadas para as oficinas deste dia serão reformuladas de forma a serem atendidas nos sábados seguintes.

Avisadas, as crianças prometem ficar com saudades e voltar dia 10 com a corda toda!!!

Até lá!

Sala de aula: sem vergonha de SER!

E não é que o Mateus já quer mostrar o que tem?
Seu trabalho já é um valor... e é preciso incentivar e desenvolver MUITO essa produção; aí começa todo investimento que precisamos fazer todos os dias para montar estruturas necessárias ao sucesso do nosso trabalho...
Querer; saber que pode e ousar!

Atenção!

Muita atenção à professora... Estamos aprendendo que esse é um momento privilegiado....
A brincadeira, o tumulto, o desinteresse, tudo que nos trouxe até aqui ficou para trás!
Olha o traço, a letra, a palavra é o mais importante agora; é o nosso passaporte para a construção de um novo texto de vida!

Hora do lanche, que hora tão feliz!

Quem vê esse rostinho não sabe do que ele é capaz...

Mas queremos que seja capaz de MAIS!

Que seja capaz de mais através da sua própria escolha; sabendo escolher por sua própria consciência; a consciência vinda do saber adquirido.

A leitura tem que ser seu objetivo!

E que esse sorriso seja muito mais que feliz!

Feliz Aniversário, Iure!

O aniversário é seu e a alegria é nossa, por você estar aqui!

Porque só estamos aqui por sua causa, ora!

O sábado é de sol, mas a luz é a que começa a surgir para você; iluminando seu futuro com a luz do conhecimento e da capacidade de ler mais do que impressões ou a palavra dita pelos outros.

É a SUA palavra que tem voz! É para isso que você está aqui!

Parabéns para você...

E depois da merenda... Torta de morango para comemorar o aniversário do Iure!

14 anos. Aprendendo a ler. Em um projeto que felizmente vem dar uma chance a quem já se acha completamente desassistido...

O melhor presente é hoje estar aqui: um presente para o resto da vida!

Brincadeiras no Intervalo

As duas turmas são, na verdade, formadas por alunos de quatro turmas de dois turnos. No recreio de sábado a grande diversão é a possibilidade de jogar com as raquetes do Badminton e a bola para o queimado.

Incrível como são capazes de se organizar e simplesmente brincar! Nada de disputas agressivas, falta de ordem ou brigas!

É muito bom vê-los juntos; felizes e de bem com a vida!

Acompanhando...

Enquanto as crianças se divertem nos computadores, as professoras acompanham seu desempenho. Os jogos foram produzidos pela Luciene, da Informática da 3a. CRE, e, além de divertir, desenvolvem a observação, a coordenação motora e o raciocínio.

Alguns alunos também não têm acesso ao mundo da informática, e na escola têm oportunidade de aprender a lidar com a máquina e o quanto ela pode ajudar na aprendizagem!

Difícil é competir com o baile de sexta-feira. A frequência é bastante oscilante, o que fazer? Falamos com os alunos durante a semana, os telefones não funcionam... Precisamos contar com a boa vontade deles e a "alguma responsabilidade" que têm.

É um trabalho de todo dia e que não pode parar!

Almoço com gosto de carinho. Sorrisos de satisfação daqueles que apostam em quem quer ajudá-los em em si mesmos.

Sorriso de trabalho feito com amor. Psicopedagoga, o interesse nas crianças e em seu desenvolvimento é redobrado!

Júunia, uma de nossas professoras do Projeto Vitória tem bagagem para lidar com as dificuldades e vontade de vener essa corrida!

Aproveitando a avaliação do "Se Liga", feita no dia 18, pedimos que o pessoal do Projeto Vitória fizesse uma testagem dos alunos com a mesma prova. Resultados nada auspiciosos...
As lamparinas do juízo deles estava completamenta apagada...
Pedimos que fizessem com seriedade para que possamos planejar o trabalho a partir do conhecimento das dificuldades específicas de cada um. Triste realidade. O trabalho é longo... Mas chegaremos lá!

Na chegada, bom dia com achocolatado - algumas sobras do sábado passado!

Desjejum para adocar a vontade de curtir o dia e aprender!

Giselle! Merendeira, moradora, mãe de aluno, funcionária do CEC e...Cozinheira especial nos sábados!

Grande colaboradora para que o trabalho dê certo.Para que estejamos lá em cima, atendendo professoras e crianças, ela ainda fica de olho na entrada e no telefone quando acaba de arrumar a cozinha. É quando precisamos dar uma mãozinha para a visita ao Laboratório de Informática.

Todos a postos!

Lendo...

lendo...

lendo...

lendo...

lendo...

lendo...

lendo...

Escrevendo... escrevendo... escrevendo... escrevendo... escrevendo... escrevendo...

Em sala as crianças têm tido envolvimento... Mas ainda é pouco.

Precisamos estar atentos a mostrar a eles que esse momento é importante para o futuro!

Mas é bom que estejam indo... embora eu ainda precise "competir" com o baile de sexta-feira...

Aula sábado não é um hábito... hábito mesmo é soltar pipa! Então neste sábado Cláudia foi buscar dois lá fora: camiseta do uniforme embaixo de outra, chinelos e... pipa no alto! Que desce... para mais tarde. Agora: sala de aula! Já! E eles foram...

Ainda não compramos novos jogos, mas a petequinha tem feito sucesso garantido, mesmo!

Pena que as marcações não cabem no nosso pátio...

Mas as crianças andam praticando e ficando cada vez melhores no domínio das raquetes!

Na hora da refeição, a comida feita para menos pessoas faz com que o capricho redobrado deixe um cheiro bom no ar desde cedo...

O alimento é essencial para que realmente tenham a energia necessária para o estudo, para assimilar de verdade o que precisam aprender.

O nível das atividades pode ser oferecido individualmente, de acordo com as necessidades de cada criança.
Todos temos participado da aula, ajudando no laboratório a orientação das professoras; Coordenação ou Direção, estamos lá, lado a lado com as crianças buscando conhecer seus limites e conduzi-las para que avancemos todos juntos.

Fim da manhã. No laboratório de informática, em dois grupos para maior aproveitamento do tempo e das atividades.

Luciene, da Informática da 3a. CRE, criou uma coleção de atividades que estimulam a observação, a coordenação motora e brincadeiras com a língua e a matemática.

Tudo na brincadeira fica muito mais gostoso!

Tentar zerar a tabuada para passar de fase, limpar o fundo do mar envolvendo o lixo com as bolhas d´água disparadas pelo mergulhador, um ajudando o outro a entrar nos jogos ou a cumprir as tarefas...

É muito bom vê-los curtindo o tempo em paz, com alegria e... crescendo!

Hora do intervalo!

Estamos introduzindo a prática do Badminton na escola. Ainda é um embrião, pois começaram agora a ter intimidade com as raquetes e a petequinha!

Já melhoraram muito, nas últimas semanas. Agora é ver se nossa "quadra" tem tamanho suficiente para as marcações do badminton.

Medindo já na segunda-feira!

Um ótimo fim-de-semana prolongado para todos!

Pensando sobre as palavras. Conscientização da representação gráfica dos sons.

Sempre a partir da poesia - carro chefe do projeto!

E eles parecem interessados!

Já Belinha... não pode ver um flash!

Terceiro Sábado...

Alfabeto móvel. Brincando de escrever as palavras que aparecem na poesia...

Eles curtem tudo que se propõe; querem mesmo aprender! Mas é preciso criatividade, paciência e competência.

Essa atividade de hoje substituiu a visita ao laboratório de informática, que não pode virar uma "rotina" e ficar chato...

Surpreendente ver alguns alunos em sala no sábado. Nada a ver com sua postura durante a semana. Parece que estão realmente aceitando a ajuda que precisam e colaborando.

Parece que algo começa a fazer sentido a sua volta. Penso que se puder dar um empurrãozinho durante a semana... vou pensar como fazer isso na sala de leitura.

Em sala de aula, muito trabalho. O trabalho que vai se construindo aos poucos, ganhando forma e vida enquanto cresce.

Há empenho, sim. Eles estão tentando. Mas tem que ter jogo de cintura, novidade, boa vontade e competência, o que temos encontrado nas duas professoras. Ainda bem!

Belinha não passou mal como na semana passada e aproveitou bem! Participou de tudo e é muito curiosa para aprender. Mas quanto falta... O trabalho precisa ser intenso e contínuo, mas como suprir tantas deficiências (para muito além da escola) em tão pouco tempo? De que outros recursos precisaríamos?

Apesar da agitação constante, ela é dócil, carinhosa e quer progredir. É o que vale.

Hora do lanche. Ainda lanche. Semana que vem já há pedido feito para confecção de refeição.

Como a hora do intervalo é bem próxima do almoço, 10h, vai ser bom para as crianças, que muitas vezes chegam à escola sem café da manhã, mas já sairão com o almoço.

Sucesso é a meta!

Os alunos do Projeto Vitória são um exemplo bem concreto da necessidade de alcançarmos nossa maior meta: a aprendizagem!

Toda a escola está mostrando a alunos, professores, funcionários e pais que melhorar nosso desempenho é essencial! Os murais são o cartão de visita de nosso desejo: conceito máximo!

ALFABECLICANDO...

Programa criado pela Luciene, da Informática da 3a. CRE, com o Visual Class. Essa aí é a segunda fase. Assim, uma ajudando a outra, deveria ficar um pouco mais fácil, pois já dá para perceber quem tem maior ou menor dificuldade, mas...
semana que vem não vai dar para juntar as duas turmas; eles se agitam demais quando há dois em cada computador...
Mas é um recurso ótimo! Dá muito certo. Até o final do ano eles ainda virão aqui para comentar, vocês vão ver!

Informatizando...

Ir para o laboratório de Informática foi a última atividade do dia. O joguinho (Le troca) permitiu observar o nível de dificuldade de cada aluno com o reconhecimento de letras e a formação de palavras simples.

Mas mostrou também que a decisão de aprender foi plantada como semente: saíram pedindo o endereço para usar o site em casa ! Definitivo também para a relação ensino / aprendizagem é o querer aprender! A semente foi plantada com sucesso!

Hora do Lanche!

Alimentar para fazer crescer. O alimento do corpo é essencial para que se cresça com saúde e força - de vontade - na hora de aprender. Isso é fato. Mas o alimento maior, o da alma, é o carinho com que preparamos o espaço, o lanche, o carinho de cada cantinho para cada um desses garotos.

E tenho certeza de que eles sabem disso.

Leitura...

Uma leitura maior, maiúscula! Com autonomia e decisão de mais que apenas "ler" atitudes e reações, escrever como resposta a segurança de saber-se autor de um mundo melhor para si e para a sociedade.

Do caminhante solitário e silencioso...

Uma estrada até um infinito de possibilidades!

Identidade...

... o começo de tudo. Mas que identidade essas crianças têm? Inauguram hoje a possibilidade de efetivamente tornarem-se cidadãos. Seu nome, primeira "posse" que lhe dão, não pode ser mais um traço vazio! Precisam construir a si mesmos, tomar - agora, sim - a verdadeira posse de seu destino em suas mãos, em seu traço; dando nome a seu futuro e tendo a vida que desejam em suas mãos.

Dois a dois sorrisos...

Trabalho feito com carinho e cuidado.

Pelas carinhas, acho que teremos boas surpresas!

Os meninos "compraram" a ideia.

E o dia estava apenas começando...

Preparando o material...

Encapar os cadernos, cuidar do material, faz parte da valorização do tempo que será investido na tarefa de aprender a ler o mundo com outros olhos: o da autoestima! Sentimento tão necessário para ter coragem de mudar os próprios caminhos com seus próprios passos.
Porque podemos fazer muito por cada um, mas não podemos querer por eles; agir por eles; crescer por eles. Ser gente é uma construção solitária.